（你打开了房门。）
（你发现水手小豆子正站在门口。）
（小豆子：杰克，我们马上要起航了，四眼仔叫你去找他。）
（你：这么快就要开始？不是说半个小时吗？）
（小豆子：哈哈，你是在屋子里做祷告的时候太过投入了吧？现在已经过去半个小时啦。）
（你：好吧，谢谢你。我一会儿就过去。）
（你转过头，安顿好小黑猫，腰里别着娃娃走向领航员的工作间。）
（原来在进行祷告的时候，时间的流速和外界会产生误差，你明明只感觉过去了十分钟，但外界其实已经过去了三十分钟了。）
（你来到了领航员的工作间。）
（你发现领航员正在认真地在图上作画。）
（你：四眼哥。）
（领航员：你来啦？会领航吗？）
（你：我只是记忆力超人而已。）
（领航员：我猜也是，要成为一个成熟的领航员可是需要非常长的时间呢。你就在这里等一会儿。等我工作完成了，我们就带上罗盘，我来教你如何在大海上分辨方向与航道。）
（你：谢谢。）
（领航员看了你一眼，接着进行纸上作业。）
（现在船只刚刚驶出海港，还不需要领航员出马，所以他只在自己的工作间工作。）
（你凑到领航员的身边，发现他正在将两张海图放在一起做比较，接着在上面画上一些图画。）
（你：这些画是什么意思？）
（领航员：这代表可能会有邪神出没，这代表可能会有暗流，这代表会有巨型海洋生物。）
（你：象形符号不算文字？）
（领航员：当然不算。）
（你：那如果是象形文字呢？）
（领航员：什么是象形文字？）
（你：哦，没什么。）
（事实上，领航员标注的符号本身就相当于文字的作用，但是他们却可以毫无障碍地书写和阅读。）
（从这一点，顾毅大胆地推测，规则里所说的“文字”其实仅仅只代表西方的表音的字母，而表意的象形文字则不在其列。）
（为了实验，你拿起一只铅笔在空白的纸面上写下了一个“人”。）
（领航员好奇地看了过来。）
（领航员：这是什么意思？）
（你：它是一个象形文字，代表着“人”。）
（领航员：这不就是孩子的涂鸦符号？这也算是文字吗？有意思。）
（领航员摇摇头，继续专注于自己手头的工作。）
（你摸了摸娃娃，抬头看向头顶，那双眼睛并没有任何异动，这说明象形文字确实不会触犯规则。同时，在这些海盗的见识里，世界上根本没有使用象形文字的文明。）
（领航员完成了所有的案头工作，他再次看了一遍所有海图，然后点火烧掉了地图。）
（你：为什么要烧了？）
（领航员：为了安全起见，反正我已经记下所有航线了，烧了也没啥。）
（你点了点头。）
（领航员：行了，杰克。我们去甲板看看吧，我也顺便教你一些航海的知识。）
（你：好的。）
（你和领航员来到了甲板上，你们来到船舵旁边，领航员告诉你如何通过罗盘分辨方向，以及如何判断风暴来临的时间。）
（你完全做到了一个虚心学徒该做的事情。）
（船长走了过来，与你们闲聊了两句。）