“说吧，我尽量记着。”看着欢欢如此正经认真地要求自己记住她的话，方格感觉有些为难，其实方格不是觉得欢欢的话幼稚，相反，别看欢欢小，但她说的话许多时候都近乎天籁，从来都没错过，她那些讲话精神，跟书本上几乎一摸一样，她的思和语言，差不多全是用书面语表达。
有时候，方格经常在欢欢的语言中，感受到那种比书面语要高蹈和灵动得多的表达与思考，也就是说，欢欢的许多思和语言，高出了许多现行教育贯彻给生的精神和心灵熏陶，欢欢似乎完全接受了她接受的所有教育的精华，心灵却又有着惊人的独立与纯净。
方格一直以为，现行教育对孩子的心灵熏陶是奴化和掩耳盗铃式的，他们试图把每一个孩子都教育成不食人间烟火的天使和英雄，这种把人往极度纯洁方向的教育，简直是在培养变态和精神分裂，因为，只要孩子们有一天进入社，他们生时代接受的纯洁教育，只要一天，就足以让这种纯洁粉碎，方格本人就是这种教育的负面典型示范。
但欢欢不是，她有自己的心灵系统，这个东西说起来非常复杂，如果认真说起来，写一本书都写不完，即使去回忆欢欢的点点滴滴，也需要很长时间才能大致描述个所以然。
总之就是，方格觉得欢欢是来自一个自己十分熟悉的地方，却又与自己的生活格格不入，这给了方格许多压力，也给了方格许多混乱。
有时候她说话，别人听来看着像是从书上照搬下来的，大家笑笑，一般觉得她只是一个习非常好非常可爱的小女生，她的老师却经常觉得她是一个习好得让人头痛的生，在方格看来，她简直是一个让人恐怖的精灵，一个能洞察方格心灵深处每一个角落的精灵。
许多时候，对欢欢，方格除了装糊涂，没有别的办法可。
“嗯，哥，我觉得，这样吧，我们来讨论一下，相见与怀念这个问题。”欢欢笑了笑，往上挪了挪，靠着床头斜躺着，这下欢欢的离开了方格的肋骨，方格的身体倒是轻松了不少，但方格的脑袋马上又开始紧张了。
“晕，还讨论一下问题，你还是直接教育我得了，我认真听着。”方格笑了起来。
“哥，我现在在你身边，但我却好像看不到你，我脑子里却一直在怀念以前的日子，你说我们是在相见，还是在怀念？”欢欢也没管方格是不是在笑她，还是靠在床头认真地说。