虽然有心理准备，但是看过程逸坐在轮椅上被推着来上学，然后上楼梯的时候还得单脚跳的样子，我实在是觉得很好笑。
“你说学校怎么不安个电梯呢？也太不关照残疾学生了。”我憋着笑对他说。
程逸正坐在座位上写着一道物理题，听到我的话之后，抬眼看了我一下，“我说，你把体活课给翘了，就不怕你们班主任找你？”
“体活课多无聊啊，做做操就解散了，还不如不去，反正我们班主任向来是不数人的，”我拿着他桌上的一支笔在指尖转动着，“而且，罗嵁和赵或轩他们都去打球了，我想着你一个人在这儿待着估计也无聊，就上来找你了啊。”
说完，我抬头看到了他们班课表，上面写着他们班今天有一节历史课。然后我忽然就想起我们历史老师给我们讲的一件好玩的事儿。
“诶诶，”我用笔戳了一下他的小臂，“徐松老师是不是带你们班学考历史？”
“对啊，怎么了？”他问。
我笑着说：“前几天徐老师给我们班上课的时候讲到了《苏格拉底之死》那幅画。然后他说他带咱们年级一个理科班学考的时候，问他们班学生这幅画里苏格拉底死前为什么要用食指向上指。
“然后底下有一个人回答‘因为他想再来一杯’，我们班都笑疯了。这人是不是你们班的？”
程逸想了一想，然后点了点头，也忍不住笑了，“应该是我们班的，当时我们班也笑得不行。”
“还真是你们班的…”我沉默了一会儿，然后又问他：“那你知道他死前为什么要用食指向上指吗？”
程逸回答说：“……因为苏格拉底是形而上学的代表哲学家。”
“没想到程大少爷懂得倒是不少嘛。”我调侃着说。
“……过奖。”
“其实徐老师还说《雅典学园》那幅画的表现手法跟这个也有些类似，”我撑着脑袋说，“画里柏拉图指向上，亚里士多德指向下，说明他们分别代表了形而上学和形而下学……”
“哦对了，”我直起身，“待会儿是李阿姨来给你送晚饭吗？”
程逸点了点头，“嗯…这几个月我估计都不能跟你一块儿吃晚饭了。”
“好，我知道了，”我应了一声，“我找我同桌陪我一块儿吃。”