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“那可不，你不知道你们现在多幸福。”文老师说着抓起妈妈的的左手，摊开了她的手掌“你看你妈妈手上的这个印子就是被打出来的。”
我还没看清，妈妈就把手收了回去，对我说：“没有什么好看的，都不记得几十年前的事了。”我还是生气地问：“是谁这么狠？”“我以前数学不好。”妈妈只是很简单地说了句。
我又问：“那个老师现在还在教书吗？”妈妈没有回答我，而是说起早餐来：“文姐，这个面在哪买的，口感真好。”
文老师说：“这是手擀面，附近有个老师傅专门做这个，十多年了。”文老师又夸起这附近的人都在那买面，每天都是供不应求，火的很，但价格比超市卖的挂面什么的贵不了多少，而且几年才涨一次价。听着她们聊起其它的，我也不再追问，吃完后。
她们也不要我洗碗，我就赶紧回到了房间里，关好了房门，从抽屉里拿出了手机，先给真回了一句：“我刚在吃早餐。”然后开始一张张图认真看了起来。
原来林易所说的刺激是这样的，那是我偷看看妈妈手机聊天记录的第二天的晚自习，这天正好是妈妈负责的4班的晚自习，第一节晚自习妈妈讲解了之前布置的作业上的习题，第二节则是让大家自习。妈妈就坐在多媒体讲台上，批改作业。多媒体讲桌和传统讲桌不一样。
学校的多媒体讲桌里面内嵌了一台电脑，电脑旁的空间很大，而外面则是包裹了一层铁皮，使用时需要用钥匙解锁，然后才能打开。
这样就使得多讲桌特别高，当妈妈坐下时，从讲台下面看去只能看到妈妈的头，这还是因为妈妈本身有比较高挑，大部分的女老师坐下后，最多有个头皮露出来。
而学校讲台中央还布置有传统的讲桌，多媒体讲桌放置在一旁，两台讲桌一起挡住了很大一块区域。
一般布置在教室的左侧，所以在按四大组划分的教室里，多媒体讲台正对着第三组和第四组中的过道上。第二节晚自习开始没多久，4班虽然是普通版。
但还是很安静的，只有一些翻书声和写字声，偶尔有人大声咳嗽一下，都会引起一些同学的低笑。林易抱着一本习题集，走上讲台，要问妈妈题目。妈妈看到林易皱了皱眉，但还是给他解答。
林易问的语法题，虽然林易小时候在英语为母语的国家长大，但并不怎么认真上学，听力和词汇量没问题。
但总是在语法上犯错误。妈妈也了解，所以就耐心给他解释起来，这里还有一张凳子，是之前有人来装横幅忘记拿走了，一般过来问老师题目的人都不会去坐，但林易却一屁股坐了下来。
看到林易坐下来，妈妈也没说什么，这样两个人低头看习题的时候，除了第一组的同学可以看到妈妈和林易的侧身外。
对于讲台下其他的人就完全隐身了。妈妈给林易讲完高考中容易犯错的since和for的区别和应用，林易又翻到另一页的另一道题，说：“张老师，这个adjectiveorder我也经常搞不清楚，我以前心里都懂。
但回到中国后说普通话一混淆，反而比其他同学更加懵了，脑子里跟一团浆糊，顺序全靠猜。”妈妈现在对他有戒心。
也不知道他是故意的还是真的不懂，于是说：“即然不能意会，那就死记硬背，这个形容词顺序就是先数词和量词，第二质量或评价”妈妈突然瞪大了眼睛，不敢相信地看着林易的手放在了她的大腿上。
妈妈今天穿的是一件白色的裙子，林易的手覆盖在了妈妈膝盖上一点的大腿，很快沿着裙子的下摆钻了进去，摸到了裹着肉色丝袜的大腿上。敏感的妈妈禁不住颤抖了一下，随之狠狠地瞪了林易一眼，但林易视若无睹。