二零零二年的七月，度过了闷热的夏天，终于迎来了凉爽的秋天。
我再一次来到了山下学堂，想看看这里的孩子，想给他们上一堂有趣的英语课，让他们知道除了国学之外，知识的海洋里还有更多的颜色。
竹林还是郁郁葱葱，学堂还是古香古色，一切显得那么宁静而自然，小朋友们午休后非常自觉地收拾妥当，就安安静静的坐见了教授，这次是我独自站在讲台上给孩子们上课，这是一间简陋的教室，红砖砌的墙壁上黑板都有些斑驳粉笔在上面吱吱呀呀的跳舞记录了孩子们学习的点点滴滴。
我开始教他们简单的动物单词，却发现同一样的英文单词，对于城市的孩子们信手拈来，而对于农村的孩子们就稍显陌生了，回答问题的时候他们也相对羞涩，远不像城市的孩子那么张扬，他们需要更多的鼓励和指导，更需要爱心和耐心，我有些触动是啊，城市的孩子远比农村的孩子更有先天的条件和优势，出生的大城市在教育资源上所享受的良好条件是这些农村孩子们，完全享受不到的，我又想起自己曾经去过的孤儿院，那里的孩子是没有机会读大学的，他们只能靠学习技能方面的知识学习，用牛皮来做画，靠自己的手工来赚钱儿童深处同一个世界生命是平等但人生却不平等的教育资源，也许会改变一个人的一生。
教育资源的不平等也会造成社会阶层的差异化，这是残酷的事实，每个孩子的起点不同，像我们这些拥有先天优势的孩子不应该沉迷其中而洋洋得意，而是应该利用我们的优势来发挥更大的社会价值。
如今，坐在家里喝了一杯牛奶的我，不知道应该怎么样去选择自己的道路。
乡村教师的申请已经递了上去，也已经得到了同意，可是如今的我不知道应该怎么把这件事情告诉家长甚至于我不知道，应该怎么样说服他们，让他们知道我现在干的一件事情是特别有意义的事。
可是正当我有些手足无措的时候，父亲打开了房门，手里拿着一张纸，他就那么静静地走了过来，把纸放在我的桌上。
那是我的报名表，却是另一份简单的报名表。
这个时候的我终于知道了。
原来父亲和母亲也是支持我的。
二零零二年七月十日，于家中书！
……
事实上乡村教育的匮乏，一直到20年后还会有那样的反馈。
周正曾经不止一次采访过，在农村支教过时间长的一些教师。
听过很多的事情，看到过很多的事情，其实内心深处多多少少也是五味杂陈的。
所以之所以搞最美乡村教师，其中的目的就是能够吸引从业者，让他们知道基层教师的严重缺乏，到底有多么严重。