坦白来说，传递知识并不是一项门槛多么高的事情，广义来说任何人都可以将自己的知识传递出去。
玛娜在旧时空看过的书中有这样一段关于教师的描述：在人类文明中就存在一种个体，他们有一定数量，分布于人类社会的各个角落，充当两代生命体之间知识传递的媒介——在古希腊，他们最开始被称为教仆；在古代中国，他们被称为“子”；在古罗马，他们则被称为智者。
当然，在公元一千年前后的这段时间，欧洲绝大部分的知识普及几乎全被教会掌控在了手中。
不过在霍格沃茨魔法学校，自然不可能沿用“拉比”“牧师”“修女”这样的称呼。
【教授（Professor）】
这是源自于拉丁语的一个词汇，最初的意思是“宣讲”。
差不多还要等到400多年后才会在古法语中逐渐引申为“教授”的意思。
虽然这个时代暂时还没有出现这样的称呼，但玛娜可以轻轻拨动几下时间砂砾。
除此以外，罗伊娜·拉文克劳特别喜欢这种优美的新词，她在第一时间就赞同了这个称呼。
“魔法学校要有魔法的说法，巫师的用词就应如魔咒那般独特却有迹可循。”——拉文克劳是这样评价的。
不过超越时代的称呼并没有办法真正构筑起一所魔法学校的内核。
霍格沃茨，或者说这个时代的欧洲缺乏成体系的教育者。
基督教的牧师、修女们承担了一部分，可他们关注的内容仅仅局限在简单文法和数字。
霍格沃茨魔法学校并不是一所仅仅面向于苏格兰、英格兰地区的魔法学校。
猫头鹰信使将这个消息送到了欧洲各个角落，从北爱尔兰到契丹，霍格沃茨掀起的浪潮正在一点点酝酿。
“魔法部分可以拆分一下，我有一些粗浅简陋的框架建议……”
临时办公室中，玛娜摊开羊皮纸，羽毛笔用线条在纸上勾勒出几个泾渭分明的教学板块。
原著中一千年后的霍格沃茨虽说依然有很多课程不算完善，不过那些经过时间检验的魔法学科分类肯定没太多问题。
草药学、神奇动物学，玛娜本想将这两门课程统一纳入到“自然”这个分类。
不过在赫奇帕奇的建议之下，最终还是保留了原本的分类方式——赫奇帕奇女士来负责草药学。
至于神奇动物学则落到了格兰芬多的头上，无论是捕捉“教学素材”亦或者研究，格兰芬多的经验更适合担任这门课的教授。
当然，在这个时间点上每个人的教学任务没法分得太细，除了基本课程内容之外大家多少还得加些其他知识。
“草药学方面，赫奇帕奇教授……我建议在辨认、种植的基础上，加一部分处理、食用相关的内容。”
玛娜在魔法植物相关的知识上，与从未接受过魔法教育的麻瓜没有多少区别。
可是她的优势就在于她提前了解过“魔法课表”，而且还在教学体系完善的中学教过书。
“鉴于内容和形式多样，我将草药学分成【理论课堂】与【实践课堂】两个部分。”
“您可以根据教学进度和实际栽培情况，安排学生们兼顾每一个环节。”
玛娜一边说着，一边将手中的草药课思维导图递给赫奇帕奇。
赫尔加·赫奇帕奇是这个时代杰出的草药专家，可她还有个身份是迄今为止最厉害的美食魔法大师。