(374、从来都不缺消息灵通人士（四）)

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[第2章第二卷校长之道

第266节374、从来都不缺消息灵通人士（四）

方圆整整一上午几乎忙晕了头。上了两节语文课，批了一节课的家庭作业，剩下的一节课就被英语老师们“堵”在办公室里。这位英语老师拿出教案，请方圆过目，坐在方圆的对面，忽闪着明亮的眼睛，让方圆有一种被“电”的感觉；另一位英语女老师一直站在门外，看到第一个女老师刚刚出门，就一个箭步晃了进来：“方校长，这是我的教案。”

方圆说：“不是说过了吗？初选你们自己准备，看每个人的真实水平。如果你能选中，到时候我一定尽全力把自己上公开课的经验拿出来与你交流。”

“刚才你都看了别人的教案，那也看看我的教案吧！方校长，你能拿全国一等奖，对教案所体现的教学思路一定有很深的体会，是不是符合当前的素质教育理念，是不是能够体现出以人为本，还存在什么问题，你都给指指吧。”结了婚的女老师虽然多了几分矜持，但对方圆飘过来的眼神里也有几分渴求几分爱慕——美女爱英雄，或者是枭雄，这是亘古不变的真理！想赢得心仪女子的芳心，不必靠温存体贴，不需要穷追猛打，只需要你成为哪一方面的英雄，或商场，或战场，或名利场……

没有办法，方圆只好看了看这位英语老师的教案，还真是发现了不少的问题，说到根儿，固然是教学设计的问题很新颖，将来上课的时候将会很热闹，老师问，学生答，但和方淑娟犯了一样的错误，就是牵着学生的牛鼻子走，根本没有考虑到让学生主动发展、自觉发展，通过学生的感悟，发现问题，提出问题，分析问题，解答问题，从而没有办法形成一个完整的思维成长过程，认识成长过程——这与素质教育的最新理念有比较大的差距。