至于为什么在否定的过程中指涉会变得模糊，那是因为人在学习概念时使用的是“图式”思维。
这一点在多萝西向吴闲教学源石技艺应用的时候就提到过，人们总是把与概念相关的知识在脑海中组成一个集合或场景。
而反过来也是一样的，如果说技能目标的某个行为被“典”否定了，除了这个行为，与这个行为相关的图式内的行为都会被技能目标怀疑。
这就好像你想吃冰淇淋，你妈说“不许吃这么冻的东西”，你不会马上就问“那雪糕可以吗”一样。
而这正是吴闲的理论基础，他昨天一整天都在思考，如何像这样通过“急”和“典”创造双重否定的情形！
“……”
回到现实，吴闲和黑炭蹲在墙角，看到埃拉菲亚人出来，抬起头看了看被黑炭隔空打了一拳的那块玻璃。
在吴闲紧张的注视之中，主任自语道：“……没问题啊？”
“算了。”
主任摇了摇头，抬步往楼下走去，
吴闲和黑炭连忙跟上。
当吴闲在一楼看见，主任真的在风淋室旁边的更衣间穿上了蓝色的无尘服，准备进入实验室检查情况时，他才长长地松了口气。
真的成功了！
他真的凭借黑炭的助攻和“急”，达成了他使用“典”操控人们去做他想做的行为的目的！
“不愧是我！”
吴闲的心情一下子变得开心了起来：
“果然，鼠鼠我还是有点聪明才智的嘛！”
脑子要长出来了！
……
吴闲看着主任点击风淋室的开门按钮，进入了风淋室之中的背影，拍拍黑炭，示意黑炭可以开始行动了。
风淋室里面不知道有没有监控，但是为了防止寄中之寄突然失效，让黑炭带着他飞上天花板是很有必要的。
自古什么不抬头来着？
黑炭明白吴闲的意思，它稍微纵身一跃，就跳到了半空中。
而它让吴闲飞起来的方式则十分简单粗暴，当吴闲升起来的时候，吴闲只感觉自己的整个腹部都被一股坚硬的力量托住了。
在半空之中，黑炭往吴闲那边走了走，让吴闲的爪子能够碰到它。
随后，他们就一直呆在风淋室门口的上方，不再动弹。
休姆主任只是进去视察一下，过了一会儿对面传来脚步声，主任打开了风淋室那边的门。
从里面出来的时候就不需要经过风淋了，在风淋室内进行了短暂的停留之后，主任便打开了吴闲和黑炭下方的门，从风淋室里走了出来。
而吴闲和黑炭就是趁着这个机会，从门口打开的缝隙里偷偷溜进了风淋室。
进入风淋室之后，被黑炭托在半空中的吴闲一下子就有些紧张了起来，好在风淋室里面没有摄像头，对两只浮空鼠鼠的到来也没有任何感应。
等到主任重新上楼，脚步声在回荡中消失在视野之外，风淋室内的吴闲才看了看两旁的出风口，示意黑炭去开对面的门。