这无疑是颠覆大明传统教育。
毕竟大明的读书人群体，十年寒窗苦读，进修圣贤，学八股文，就是为了科举，以求鱼跃龙门，迈进大明的仕途。
“当前京师大学堂的底子，还是非常薄弱的，所以要沉下心来，好好的夯筑根基。”
崇祯皇帝神情严肃，看向李之藻说道：“十年树木、百年树人，想要让这些开设的新学科，能在大明让更多的人接受，首先要做的事情，就是扩大规模，形成真正的影响力。
唯有这样，才能做出改变。
这不是一条好走的路，希望卿家能多为朕分忧，叫这些明确的新学科，真正的发展起来，在大明落地生根。
各领域的人才，都是朕所急缺的，在各地的学堂发展期间，如果遇到好的苗子，就招收进京师大学堂。
要形成逐级递增的晋升体系，这才是根本所在。
京师大学堂发展所需的粮饷，倘若存在不足的话，由内帑进行兜底，不过朕只给卿家三年，必须要在北直隶各府州县，筹建起体系完善的各级学堂。”
“臣遵旨！”
李之藻当即拱手道。
再穷不能穷教育，此时的崇祯皇帝，心里算明白这句话的含义了，大明想要发展起来，想要拨乱反正，就必须有丰富的人才队伍支撑。
倘若脱离这一核心，那大明的很多事情，都不可能以高效的效率前行。
别的不说，单单是筹建规模化工坊，目不识丁的工匠，就算是再怎样厉害，也没有粗懂该领域的人才，要来的更实际些。
生产和发展，是相辅相成的，这其中还牵扯到管理。
具备一定学习能力的人才，所考虑问题的角度，跟只会埋头苦干的工匠，那是完全不一样的。
流水线手工作业下，任何一处岗位，只要干的时间久了，都能精通该岗位的工艺，但是具备思考的人才，却很少。
“卿家，如果说在三年以后，你能实现这一目标，并能培养出一批人才，那朕必授予京师大学堂，比肩国子监的身份。”
为激励和刺激李之藻，崇祯皇帝微笑着说道：“等到了那个时候，卿家之名，必将传遍我大明上下。
难道卿家的心里，不想让京师大学堂筹建的教育体系，逐步发展到大明治下，好开辟大明的新教育势头吗？”
李之藻强压激动，拱手作揖道：“请陛下放心，臣纵使是死，也要办成此事。”
“不要动不动就说死。”
崇祯皇帝摆手道：“要确保自身的健康，毕竟以后的京师大学堂，还需要卿家一步步发展壮大起来。”
“臣遵旨。”
李之藻再拜道。
想彻改大明现有教育体系，彻改大明科举体系，就必须有足够的实力和底蕴才行，不然废除掉旧有的体系，却没有新体系出现，只会叫大明越来越乱，这不是崇祯皇帝所想要看到的。