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见他在看手机，眉头紧锁，似乎在查什么，还没发现我已经醒了，我越过身想窥一眼，然而还没得逞，他就先一步收了手机。

“醒了？”

我不动声色地坐回原位，“嗯。到了怎么不喊我？”

“很久没见过你睡着的模样了，”张开霁说，“有点不忍心把你叫醒，抱歉。”

这样的气氛可不太妙，我自觉脸热，偏过头说要下车。

张开霁捡起落在地上的外套，快步追上我，又披在了我身上，见我挣扎，又强行按着我的肩膀，严肃地说：“受了凉，对身体不好。”

张开霁难得一见强硬的态度让我说不出拒绝的话。

披在身上的外套还残留着他的余温，干净的皂角味让我不禁回想起了我们俩的学生时代。

那时候我对他的感情还很懵懂，就连我自己也不明白我为什么会那么关注张开霁，但无论告诫自己多少次不要看他，从他踏进教室那一刻开始，我的身体就出卖了灵魂，视线仍旧不由自主地落在他身上。

看见他径直朝我走来，是喜，被他人打断脚步，是怒，见他与他人继续聊天，是哀，而他最后落座在我身边朝我微微一笑，是乐。

似乎从那时候开始，我的情绪就成了握在张开霁手中的遥控器，他的一举一动都能牵动我的一嚬一笑。

就和一些不懂表达感情的男生喜欢揪前桌的头发一样，我也无意识地想要引起张开霁的注意。

那时候他总是抽自习的时间给我讲习题，我非但不认真听讲，还总是捉弄他，一会儿答非所问，一会儿又手痒拿他的东西。

不过遗憾的是，不管我如何顽劣，都没能让他平静的表情因我泛起一丝涟漪。

单方面的互动很容易会感到疲惫，我对他口中的知识点大多左耳进右耳出，没一会儿就困意袭来。

学生当着老师的面打瞌睡，老师非但不生气，还会主动关心学生在教室睡觉会不会着凉，大概也只有张开霁这样的老师才能做得出来。