回到家中，正做着开学准备的赵玥，接到了郑晓春同志的祝贺和慰问的书信。
打开一看，映入她眼帘的，是郑晓春“行云流水”一般的，需要仔细辨别的字迹。
赵玥同学：
你好！
知道你顺利考入了县一中高中部，特此表示祝贺！并祝你未来的学习道路，一帆风顺！
需要提示你的是，高中的学习很艰苦，远非初中的学习那样轻松。
因此，对于作为想考大学的你来说，需要以高度的警惕，来保持勤奋学习的态度。
另外，还需要以百倍于初中学习的刻苦，才能登上成功的巅峰！
当然，我知道你一直都是勤奋刻苦的。现在写这封信，也只是提醒而已。
另外，还需要注意的就是：保持和同学友好相处的同时，更要注意保持合适的距离。
距离产生美。
有适当的距离，就会有更多彼此尊重的空间和余地。
这些小事，你早就做得很好。我写出来，也只是提醒而已。
我这里的学习都很好，请不要惦记。
再祝你一切顺利！
此致，
敬礼
郑晓春，于1985年的三伏天。
看着这封信，赵玥除了有一份感激、感谢之余，就是不禁生出要给他从字里行间挑错的冲动。
——学习道路，就不应该使用一帆风顺这个词；
提醒而已这个词，在短短的这封信里就出现了两次……
再有，距离产生美。这个需要你提醒吗？这是我自己掌握的才对；
我的学习状况，你来信督促。你的学习状况，一句“很好”之后，就不用我惦记了？
惦记你？
哎，郑晓春啊郑晓春，你实在太自作多情了。
把这信纸塞回信封内，赵玥再把它放进写字台的抽屉内。
放得很小心、很仔细，做完这个动作之后，她也暗笑起来：不是说不在意吗？干嘛这样谨慎对待，像是考古专家对待出土珍宝那样？
笑过之后，她心中又生出不满：凭什么你总是用这样高高在上的语气，来教导、指导我？
即便我现在的身份是十五岁，就只能被你这样关心？
好，你肯定想不到的：你关心我，甚至担心我和男同学多交往而生出嫉妒心，但不过只能远远地“望洋兴叹”罢了。
可是，我要“关心”你，嘿嘿，那是举手之劳！
这样想着，她好奇心大起。
用右手轻揉左手的无名指，她随即调动了意念，进入空间里搜检郑晓春同志的现况。
有天眼系统，她很容易就找到了郑晓春同志。
此时的郑晓春，既没有刻苦埋头书海，也没有认真操练武器。他在哪里呢？
呵呵，他和几个战友，穿着印有“军校”字样的背心，在篮球场的大太阳底下，挥汗如雨地打篮球呢！
你也是贪玩的！
赵玥眼见此景，不禁发出一阵得意地暗笑。
郑晓春或者运球疾行，或者跃起身子投篮。赵玥看着他矫健的身姿，也不由得不大赞一声：“好！”