十五-4

陈曦对此已经习以为常，这些孩子们生活在民族地区，平时生活用得最多的是本民族语言，普通话的水平自然差一些。这几年，陈曦已经从教学经验中探索出规律，懂得怎么去循序渐进地教导这些孩子。

杨徽安静地坐着，听别人先坐自我介绍。她转了转脑袋，瞧见其他小女孩身上穿的衣服，都像模像样的，便低头去看自己那一身花衣裳，宽宽大大的，下摆罩住了膝盖。她皱眉想，她是不是穿得不太好看呐？

自我介绍很快轮到杨徽坐的这一列，杨徽学着别人的样子，直直站起来，简单地说了两句：“我叫杨徽，我是三平坝的。”

“哈哈哈~你是不是穿了你妈妈的衣服啦？”一个小男生大声笑起来，毫无顾忌地指着杨徽说道。

其他学生也跟着笑起来。其实他们也许根本不太清楚到底在笑什么，只是跟着别人笑。

杨徽挠挠头，又低头看了眼身上的衣服，心想，妈妈也穿这样的衣裳吗？那么她以后不穿了，要留给妈妈。

陈曦抬起手来，示意让学生们安静，而后温和却严肃地与他们说：“同学们，别的同学说话的时候，要认真听，不能打断别人，也不要笑别人，因为这是很不好的行为，知道了吗？”

那些原本哄笑的学生便低头不语了，有些还羞红了脸。

陈曦见他们安静了，便看向杨徽道：“杨徽，你说得很好，衣服也很好看。”

杨徽朝陈曦露出一个笑脸，坐回位置上，心里有些开心。老师夸她了。

下一个轮到马小兰，她却半天不肯起来，也不肯说话。陈曦朝她笑笑：“这位同学，不要害羞，你看，你现在有很多同学，他们都把名字告诉你了，他们想和你做朋友。”

马小兰一手扯着书包的带子，双肩微微发抖。