“这次考试也太过于顺利了。”李文的心里有些无奈，“又失去了一次很好的磨练心态的机会。”
最近的李文实在是太顺了。虽然在学习上很艰苦，但是并没有遇到过什么实质性的挫折。
这次考试，李文在埋头写了一个小时以后，回过神来的时候，发现自己的分数都差不多过线了，这样怎么可能会紧张。
“也许这次我可以冲拿到一个高分。”李文在心里思索着。
把目光转向了解答题的第二道，这是一道有关解析几何的题目。这道解几大题一共分为第一小题和第二小题。
解析几何，考察的能力中，很大一部分就是计算能力，而李文关于这方面的实力，早已今非夕比了。
设点，联立方程，解析几何的第一小题还是有点像送分题的，李文做的很轻松。
解析几何的第二小题，就没有这么简单了。李文思索了一会儿，也没有找到可以运用的结论。
那就直接硬算吧！李文拿起笔，就开始暴算。
所谓暴力解题，在不认同这种做法的人看来，可能一文不值。但是，暴力解题的能力，正是完完全全的对应着一个人在计算和记忆方面的深厚【内力】的。
同时，暴力解题的方法，并不只被应用在各种考试上。
随着数学学科的发展，即使是在科研上，并不采用奇思妙想，而是构造一种方法，最后暴力解决的情况也越来越常见。
早在1976年，著名的四色定理的证明，就是由阿佩尔(appel)和哈肯(haken)，在计算机上运算了1200个小时以后，最终才证明的。
可以说，暴力美学，运用得当的话，也算是一种数学之美。
.…
对于解析几何，李文还是不敢大意，在一步一步的认真计算着。
在大量的练习以后，李文已经十分享受这种在暴力解题时，式子由简入繁，再由繁入简的感觉了。
一个没有经过练习的人，贸然采用暴力解法，肯定会出错。可能写着写着，解题步骤就混成一团，纠缠不清了。
也可能写着写着，就搞不清楚自己在做些什么，最后只能无奈放弃。
使用暴力解法时，一个正负号的错误，就会导致全线崩盘.….这解法人人都能用，但想用好，其实也很难。
“呼.….”，经过大约半个小时的艰难计算，李文终于做好了这道解析几何。
复杂的解题过程，在狭长的试卷上，排列起来却是错落有致的，颇有一种奇异的美感。
不过，李文最后得出的答案，还是有点奇形怪状，不令人放心的，是一个有根号的分数式。不过，仔细检查了一遍，李文也没发现过程上什么问题。
只能说，有的出题老师，不喜欢把数据凑成一个规整的形式。
做完解析几何，离考试时间只剩三十分钟了，留下的两道大题，只能挑选其中的一道来做了。
剩下的两道大题，都和不等式有些关系。倒数第二道，是不等式混合了一些东西，而最后一道题是纯粹的不等式大题。